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Crianças com autismo, as TICs e softwares de aprendizagem

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Visto que as crianças com necessidades especiais tem dificuldade para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, as TICs acabam tendo um papel bastante fundamental, principalmente com relação ao uso de softwares educacionais. Para as crianças com autismo, baseado na metodologia TEACCH (Treament and Education Of Autistic and Related Communication-handicapped Children) – programa altamente baseado na adaptação do ambiente e de estratégias para facilitação da compreensão da criança em relação ao seu ambiente –, existe o LinaEduca.  Esse software educacional não possui poluição visual e é bastante propício para crianças com autismo. Ele traz recurso de som, imagens e animações e o estudante ainda tem como companhia a personagem Lina, um incentivo para a sua aprendizagem. Além do LinaEduca, também temos o TEO (tratar, estimular e orientar), que contribui bastante para as habilidades motoras, de concepção e capacidades neurológicas, sendo repleto de efeitos sonoros indicando erros ou
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A Inclusão de Crianças com Deficiência através das TICs

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“Todos os alunos devem aprender juntos sempre que possível, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentam.” (Declaração de Salamanca, 1994).     Dentre os desafios enfrentados pelos professores com relação as TICs – além da precisão de estar sempre atualizado e em formação contínua – está a inclusão de crianças com deficiência nesse processo, que só se torna eficaz quando o docente sabe fazer o uso e compreende qual é a ferramenta tecnológica necessária para a determinada dificuldade que o aluno precisa superar.  Em um artigo intitulado como “A inserção das TICs na educação inclusiva: desafios e possibilidades”, de Cristiane Maria da Silva Campos e Maria Núbia Pessoa, mestrandas em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, em Braga (Portugal), ambas falam sobre um trabalho que realizaram em uma escola pública da cidade de Natal, capital do Rio Grande do Norte, com uma criança que tem Síndrome de Down. O estudo feito pelas mestrandas consistiu em
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As TICs na Educação

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  O material didático impresso e as anotações do quadro já não prendem mais a atenção dos estudantes. Um dos benefícios de se fazer o uso das tecnologias de forma decorrente nas ações e práticas pedagógicas é a transformação de aulas monótonas em aulas prazerosas, interativas e de resultados satisfatórios e mais precisos para a avaliação do professor sobre o seu aluno. É um momento para ensinar e aprender também, afinal os estudantes trazem muitos conhecimentos exteriores e isso deve ser valorizado no processo educacional. Em um mundo onde conseguimos informações pelo Google com um clique e os resultados levam menos de três segundos para a aparecer, o professor já não pode mais se enxergar nem ser visto como um detentor do conhecimento. Ele acaba se tornando um mediador e seu papel é mais do que fundamental nesse processo.   O uso das TICs oferece um leque de oportunidades para a ação pedagógica, tanto relacionado ao uso de programas, aplicativos, softwares e até jogos educativos.
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